这不仅仅是“家事”，更需要好好“教育”！
“一想到为人父母居然不用经过考试
就觉得真是太可怕了”
这句略带调侃的话
道出了当今家庭教育的问题所在——
城市里的“80后”“90后”家长中，双职工成为常态，对子女教育介入时间相对减少；
祖辈更多参与到家庭教育中来，三代人观念冲突日渐增长；
在农村地区，数量庞大的留守儿童面临家庭教育缺口……
面对日益突出的家庭教育问题
我们不禁想问
谁来教父母成为合格父母？
1月20日，备受瞩目的《中华人民共和国家庭教育法（草案）》（以下简称《家庭教育法（草案）》）正式提请十三届全国人大常委会第二十五次会议审议。
《家庭教育法（草案）》明确了未成年人的父母或者其他监护人是家庭教育的第一责任人，并规定了政府、村（居）民委员会、学校、其他有关社会公共机构等不同主体在促进家庭教育方面的责任和义务。
家庭教育问题日益突出
立法管理恰逢其时
目前，我国家庭教育存在的问题日益凸显，由此造成的未成年人极端事件屡有发生。
2019年4月17日，上海一名17岁的高二男孩儿，跟随妈妈回家。途径卢浦大桥时，男孩儿跳桥身亡。据男孩妈妈说，当时正驾车载着儿子，他因在校与同学发生矛盾，被她骂了几句，结果儿子突然打开车门，冲出车外，迅速跑向桥边，翻身跳下。
2020年9月17日，武汉一名14岁男孩儿因为在教室和同学玩扑克，他的家长被请到学校配合管教。可是在教学楼走廊，在被母亲连扇两个耳光后，男孩儿乘人不备跳楼身亡。
2020年10月底，广东7岁男童小伟豪遭父亲烟头烫致满身伤疤，双手感染坏死面临截肢。
2020年11月，辽宁抚顺的6岁女孩儿童童遭亲妈及其男友虐待殴打3个月，导致胳膊落下残疾，医生建议孩子不能跑、不能跳。
这一件件触目惊心的事件，再次向大众敲响了家庭教育的警钟。
事实上，早在2018年8月，家庭教育立法就正式列入十三届全国人大常委会五年立法规划第三类立法项目。
为了进一步推进家庭教育立法，在2019年全国两会上，全国人大代表、全国妇联党组成员邓丽联名多位代表共同提交《关于加快家庭教育立法的议案》，建议通过加快立法提升家庭教育地位、明确家庭教育核心内容、扩大公共服务供给、规范家庭教育行为，从制度层面推进解决家庭教育面临的突出问题，促进家庭教育工作持续发展，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人提供法治保障。
而在1月20日提请审议的《家庭教育法（草案）》已经系统回答了家庭教育怎么开展、父母们应该做好哪些事情、社会又该扮演怎样的角色等一系列问题，为父母划出了底线要求和“托底式”的服务，走出了助力家庭教育的坚实步伐。
国家立法托底
学校能为家庭教育做些什么?
在孩子们的成长中，学校教育与家庭教育相结合，才能更好地助力学生的学习和进步。
让家庭教育回归本位，让学校、家庭和社会教育各司其职、形成合力，是家庭教育立法的重要目的。而如何真正做好家校共育，则是我们一直在探索的方向。
校助君今日特别约请
我省几所在家校共育方面有成熟经验的学校
一起来看
他们能为家庭教育做些什么——
第2届河南最具影响力校长，第16届河南教育名片、濮阳市第二实验小学校长李慧军：
我们认为，家校共育，关键是“共”，成效在“育”。学校首先改变机制，把原来的“家长委员会”改为“家校发展共同体”。
在家校发展共同体的引领下，学校每学期举行家长开放日、师访百家、家长议政等活动。让家长走进学校、走进课堂、走进活动，目睹学校的变化，亲历孩子的成长。为解决家长“要求”过度，“陪伴”不及的问题，学校开展“双百”评选表彰活动。评选百佳书香文明家庭，百佳家庭读书社团。家长们说：陪伴孩子一起读书的日子，感觉幸福而充实。
为解决家长教子方面过度与不及的问题，学校开设“家教讲坛”，不仅校长讲、专家讲，还有老师讲、家长讲，合力提升家长教子育人的水平，与校方形成合力，为孩子营造更健康的成长空间。
第2届河南最具影响力校长、民权县第一初级中学校长吴协涛：
为做好家校共育，学校积极开展家长家庭教育培训，编制科学育儿读本，家长学生人手一册，指导家长如何培养孩子的感恩意识、规矩意识、自主学习意识和安全意识，告知家长所应担负的教育责任，指导家长如何支持配合学校进行教育和惩戒。
学校还根据学生德智体美劳等方面发展，组织“最优秀学生家长”“最具影响力家长”“最具品牌力家长”评选和表彰活动，示范引领，形成合力。
学校还设有德育、心理咨询工作团队，一旦发现有教育失当的学生家长，学校会及时与家长沟通，对家长进行教育，及时解决学生与家长间的矛盾，合理解决问题。
第7届河南教育名片、辉县市西平罗乡中心幼儿园园长郭文艳：
再好的条件，再好的理念，如果不能获得家长的认同，我们教育效果也会大打折扣。只有家长好好学习，孩子才能天天向上。我们把家园共育工作作为一个很重要的抓手去做，并在家园共育的基础上创办了全国第一所乡村社区大学。
我们鼓励家长，还有十里八村的老百姓走进社区大学的课堂，学员中既有“90后”的年轻妈妈，也有年过七旬目不识丁的爷爷、奶奶。学员们通过学习，不仅提高了自身的素质，同时也影响了自己的孩子和家庭。社区大学可以亲密学校与家长之间的关系，可以把大手拉小手的活动进行得更加彻底，可以说是家长学校的升级版。
立法不能解决全部问题
家庭教育发展依旧任重道远
《家庭教育法（草案）》中提出，父母或其他监护人实施家庭教育时，不得对未成年人的性别、身体状况等歧视，不得有任何形式的家暴，不得胁迫、纵容、利用未成年从事违法活动。
没想到针对这一条款
竟涌现出了众多反对声音
在关于《家庭教育法（草案）》的新闻评论中
点赞和评论第一的却是
↓↓↓
“你来辅导一次作业再说”
也有网友搬出过时的“棍棒底下出孝子”论
自己被“打到大”，觉得可行
当然也有人强调
“家暴是错误的，任何家暴都需严惩”
“没有耐心不要做父母”
有人感叹成长好难
简单粗暴不是办法
要先提高家长的素质、教育观念
从网友的评论我们可以看出，立法不能解决家庭教育的所有问题，家庭教育同样需要“教育”。过去中国家长接受的教育和训练很少，这是家庭教育体系的一大缺失。
全面开展家庭教育指导迫在眉睫。然而，专业家庭教育指导师供不应求，家庭教育指导仍基本依赖学校教师的状况，让教师面临着种种挑战与新的负担，成为提升家庭教育质量提升亟待解决的问题。
“我们每天有很多的工作，要抽出时间来专门对家长进行教育指导确实也很困难。”在调查中，郑州市航空港区第二小学教师董凡汇说出了身为老师的无奈。
可以说，《中华人民共和国家庭教育法（草案）》在一定程度上明确了家长对孩子的教育管理责任和义务，家校合作、家校共育工作将有法可依，有章可循。但要想真正解决当前家庭教育遇到的困难，我们依旧任重道远。
来源：中国网教育频道、青春之门、沸点视频、东方网等
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